Практическая часть диплома: что это и что в неё входит

Практической частью диплома называют вторую, а часто и третью главу работы. В ней теорию из первой главы применяют к реальному объекту: организации, выборке испытуемых, судебной практике, программе. Здесь описывают объект, анализируют его по выбранной методике, называют проблемы, предлагают решения и считают их эффект. В методичках Липецкого филиала Финансового университета и кафедры психологии БГУ имени Петровского она не короче теоретической главы.

Ниже разобрано, из чего состоит глава в разных направлениях, сколько страниц она занимает по методичкам пяти подразделений вузов, как связать проблему, мероприятие и эффект и что в практической части проверяют руководитель и комиссия.

Что считается практической частью дипломной работы

Практической частью считают главы, где студент работает со своим материалом: анализирует организацию, проводит эмпирическое исследование, разбирает правоприменительную практику или разрабатывает продукт. В методичках такие главы называют аналитической, эмпирической, проектной или исследовательской.

По п. 12 Порядка ГИА, утверждённого приказом Минобрнауки № 636, выпускная квалификационная работа показывает уровень подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности, а по п. 13 вид работы, требования к ней и критерии оценки организация устанавливает самостоятельно, опираясь на требования стандарта, если они в нём есть. Проверить эту подготовленность проще всего по практической главе, где студент работает с реальным объектом. Что именно в ней должно быть и сколько страниц, ищут в документах своей программы.

Порядок ГИА в октябре 2026 года действует: по п. 3 приказа № 636 в редакции приказа Минобрнауки № 64 от 4 февраля 2025 года он применяется до 1 сентября 2030 года.

Методичка кафедры главнее общих правил и этой статьи тоже. Если требования вашей кафедры расходятся с цифрами ниже, работают по методичке кафедры.

Слово «практическая» в название главы обычно не выносят. В методических рекомендациях Липецкого филиала Финансового университета название главы должно отражать её суть и не повторять тему работы (п. 8.4), а заголовок «Теоретическая часть» для первой главы прямо запрещён (п. 8.5).

Вторую главу называют по объекту и предмету. В образце оглавления кафедры психологии, социологии и социальной работы БГУ имени Петровского она называется «Эмпирическое исследование психологических особенностей самоотношения личности» (прил. 3).

Из чего состоит практическая часть диплома

Для работы на примере организации состав практической части подробно расписан в п. 8.6 и 8.7 методических рекомендаций Липецкого филиала Финансового университета. Порядок такой:

1. Характеристика объекта: организации, отрасли, региона, страны или сферы. Глубину определяют цель и задачи работы.
2. Анализ конкретного материала по теме, желательно за период не менее 3 лет.
3. Сравнительный анализ с действующей практикой других организаций, отрасли или региона.
4. Описание выявленных закономерностей, проблем и тенденций, причин, которые мешают объекту работать эффективно.
5. Оценка эффективности принятых решений.
6. Предложения по решению выявленных проблем с экономическими расчётами.

Там же уточнено, что расчёты, таблицы, графики, диаграммы и схемы в практической части студент делает сам, а весь иллюстративный материал анализирует и использует для подтверждения выводов. Поэтому после каждой таблицы идёт абзац с выводом: какой показатель изменился, насколько и что это значит для темы.

Материал для второй главы по тем же рекомендациям собирают во время производственной, в том числе преддипломной, практики. Первая глава по п. 8.5 этих методических рекомендаций заканчивается обоснованием необходимости аналитической части.

Из этого следует простая связка. Методика и показатели, выбранные в первой главе, применяются во второй, а не придумываются заново. Если в теории описаны пять показателей финансовой устойчивости, во второй главе считают те же пять.

Практическая часть: вторая глава или третья

Практической обычно бывает вторая глава, а при трёх главах и третья. По п. 8.4 методических рекомендаций Липецкого филиала Финансового университета бакалаврская работа может состоять из двух или трёх глав, и число согласуют с руководителем при составлении плана.

При трёх главах роли разделены. По п. 8.6 и 8.7 тех же методических рекомендаций вторая глава анализирует объект, а третья предлагает пути решения выявленных проблем, содержит самостоятельные выводы и экономические расчёты. Если глав две, содержание третьей главы переносится во вторую, практическую.

В магистерской работе там же глав, как правило, три. В третьей анализируют результаты апробации авторского алгоритма или авторской методики, формулируют рекомендации, в том числе по изменению нормативных правовых актов, и определяют научный вклад автора.

Другие вузы задают рамку иначе. В методических рекомендациях НИУ ВШЭ – Пермь для программы «Разработка информационных систем для бизнеса» работа, как правило, состоит из трёх глав и больше, в каждой не меньше двух параграфов, а основная часть занимает не менее 70 % полного объёма (разд. 2.2). Каждая глава там заканчивается выводами и постановкой задачи для следующей.

Куда поставить предложения, удобно решать по задачам из введения. Под каждую задачу практической части удобно отвести свой параграф: если задач «проанализировать» две, а задача «разработать мероприятия» одна, получится три параграфа, которые укладываются либо в одну главу, либо в две.

Что входит в практическую часть по направлениям

Состав практической части зависит от направления. Экономисты анализируют организацию, психологи проводят эмпирическое исследование, юристы разбирают правоприменительную практику, программисты описывают разработку и тестирование.

На кафедре психологии, социологии и социальной работы БГУ имени Петровского первый параграф второй главы описывает программу исследования, его организацию, эмпирическую базу, методы и методики (с. 11–12). Испытуемых там не меньше 30–35 человек. При формирующем эксперименте в контрольной и экспериментальной группе по 12–15 человек, а исходный и новый уровень признаков сравнивают, в том числе методами математической статистики.

От плана исследования зависит и гипотеза. В объяснительном исследовании её формулируют о взаимосвязи или зависимости признаков, в формирующем эксперименте об эффективности воздействия, например тренинга или коррекционно-развивающих занятий. Если групп две и больше, в первом параграфе описывают, как их формировали, а меньшую выборку объясняют, например, возрастом испытуемых или их профессией.

В образце оглавления того же документа во второй главе четыре параграфа: программа и методы, результаты, сравнение и анализ результатов, психологическое сопровождение. Четвёртый параграф там дополнительный (с. 14): в нём дают методические рекомендации и предложения для практических психологов по результатам исследования. По роли он похож на предложения в экономическом дипломе: что делать с найденным.

Что входит в практическую часть юридического диплома

В юридическом дипломе практической частью служит анализ судебной практики. В методических рекомендациях факультета права НИУ ВШЭ для бакалавриата по направлению 40.03.01 (разд. 1.2) шаблона для плана нет, но обычно первая глава освещает теорию вопроса, вторая анализирует нормативный материал, третья судебно-арбитражную практику. Глав там же обычно две, три или четыре, но в разд. 1.3 того же документа сказано, что реально предусмотреть две, максимум три главы. Поэтому число глав лучше сразу согласовать с руководителем вместе с планом.

Там же сказано, что работу нельзя сводить к перечислению точек зрения авторов с согласием или несогласием. Авторский анализ строят на разборе законодательства, судебной и правоприменительной практики в сопоставлении с доктриной и с отечественным и международным опытом. Судебные и арбитражные решения в библиографии выносят в отдельный подраздел «Судебно-арбитражная практика» (разд. 1.3), а объём всей работы 60–70 страниц.

У проектного формата на том же факультете (разд. 1.1) результатом бывает проектное решение для организации, рекомендации для практикующих юристов с обобщением практики или сервис по правовой теме, например чат-бот или сайт.

Практическая часть в IT- и проектном дипломе

В IT-дипломе практическая часть описывает создание продукта. В прикладном проекте НИУ ВШЭ – Пермь (разд. 2.2) в неё входят обоснованный выбор средств разработки, описание архитектуры ПО и структуры базы данных, сама разработка, план и проведение тестирования, сравнение с аналогами и комплект технической документации по ГОСТ 19 ЕСПД или ГОСТ 34. Результатом названа программная система или модуль программной системы.

Исследовательский формат в той же программе выглядит иначе: студент подробно описывает модель или алгоритмы, теоретически оценивает их сложность, пишет программу для вычислительного эксперимента и в эксперименте проверяет, насколько модель адекватна. Практической частью здесь служит эксперимент, а итогом названы исследовательский прототип и выступление на студенческой конференции или статья в сборнике студенческих работ.

Проектная ВКР гуманитариев устроена без привычного деления на теорию и практику. По разд. 3, п. 6 методических рекомендаций ИГН МГПУ её разделы такие: анализ проблемной ситуации, проектный анализ, дорожная карта проекта, описание проектного продукта и результатов его апробации. Там же обязательно предлагают критерии и методы оценки эффективности продукта и меры по управлению рисками, а в дорожной карте расписывают план-график с этапами и промежуточными результатами.

Проект можно делать в группе до трёх человек, а выполнение по запросу организации-заказчика в институте приветствуется.

Исследовательская ВКР в том же институте строится по главам. По разд. 2, п. 8 методических рекомендаций ИГН МГПУ глав не меньше двух, в каждой не меньше двух параграфов.

Сколько страниц занимает практическая часть

В двух документах из этой статьи практическая часть по объёму не меньше теоретической: в Липецком филиале Финансового университета и на кафедре психологии БГУ имени Петровского. Остальные задают цифры иначе: общим объёмом работы или страницами по частям.

По п. 8.5–8.7 методических рекомендаций Липецкого филиала Финансового университета первая глава занимает 30–35 % объёма, вторая 30–45 %, третья 20–30 %. При работе на 60 страниц это 18–21 страница теории, 18–27 страниц анализа и 12–18 страниц предложений. Расчёт приведён для примера, общий объём задаёт ваша методичка.

На кафедре психологии БГУ имени Петровского в табл. 1 теоретическая часть 30–35 страниц, эмпирическая 40–50 страниц. Но в образце оглавления из прил. 3 того же документа вторая глава идёт со страницы 33 по 61, то есть около 29 страниц вместе с выводами, а первая глава со страницы 8 по 32. Таблица и образец расходятся, поэтому объём эмпирической главы стоит уточнить у руководителя до того, как писать её. Если в вашей методичке такое же расхождение, план удобно строить по таблице, а окончательную цифру согласовать с руководителем.

В IT-дипломе объём задают по частям. В НИУ ВШЭ – Пермь для оценки «отлично» (разд. 6.1) аналитическая часть занимает 10–15 страниц, проектная 10–15, реализационная часть (так документ называет обоснование решений, архитектуру и разработку системы) 15–20. Тексты технического задания и другой документации по ЕСПД выносят в приложения.

Объём собственных результатов влияет и на оценку. В НИУ ВШЭ – Пермь среди признаков работы на «хорошо» названо описание самостоятельных результатов меньше чем на 10 страницах (разд. 6.2).

В методических рекомендациях ИГН МГПУ общий объём исследовательской ВКР бакалавра 60–80 страниц, а проектной 40–60 (разд. 2, п. 3; разд. 3, п. 5). Отдельной цифры для практической главы там нет, её распределяют вместе с руководителем.

Как связать проблемы, предложения и эффект

Каждое предложение отвечает на проблему, найденную в анализе, и подкреплено расчётом. По п. 8.6 и 8.7 методических рекомендаций Липецкого филиала Финансового университета все предложения и рекомендации должны быть конкретными, а третья глава содержит экономические расчёты.

Цепочка выглядит так: показатель из анализа, причина, мероприятие под эту причину, ожидаемый результат и его расчёт. Мероприятие, для которого в анализе нет проблемы, из этой цепочки выпадает: его либо убирают, либо добавляют в анализ показатель, который эту проблему показывает.

Пример формулировки предложения:

• Неправильно: «Предлагается совершенствовать систему мотивации персонала, что повысит эффективность работы организации».
• Правильно: назвать проблему с цифрой из второй главы, например рост текучести персонала за три года анализа, затем мероприятие под её причину (что именно меняется, для каких сотрудников, сколько это стоит) и расчёт эффекта по тем же показателям, что были в анализе.

Эффект доказывают по-разному. В экономическом дипломе это расчёт затрат и результата, в психологическом повторная диагностика после формирующего эксперимента, в IT-дипломе результаты тестирования и сравнение с аналогами. Во всех трёх случаях проверку ведут теми же методами, что и исходный анализ, иначе результаты до и после нельзя сравнить.

Что проверяют в практической части перед защитой

Руководитель и комиссия смотрят, свои ли расчёты в главе, отвечает ли она на задачи из введения, обоснованы ли предложения и хватает ли собственных результатов. Хорошо это видно по критериям оценки НИУ ВШЭ – Пермь (разд. 6.2 и 6.3).

Среди признаков работы на «хорошо» там названы: в проектной части не обоснована эффективность моделей, методов и алгоритмов, а программная документация не содержит сведений о проведённом тестировании. Для оценки «удовлетворительно» добавляются ошибки в описании архитектуры, моделей и алгоритмов и существенные недостатки технического задания.

Для неинженерных направлений похожие вопросы удобно задать себе самому. Откуда взяты данные и за какой период. Почему выбрана именно эта методика. Как рассчитан эффект предложений. Под какую задачу из введения написан каждый параграф.

Ответы на них должны найтись в тексте главы. У каждой таблицы должен быть источник данных и вывод, у каждого предложения проблема из анализа, у главы в целом выводы, из которых потом складывается заключение работы. Если ответа на какой-то вопрос в тексте нет, его дописывают сейчас, а не на защите.

Частые вопросы